高考總分445分的成績是在二本控制分數線左右，說明考生的學習基礎是沒有多大問題的，學習態度和學習習慣基本上也沒有什么大失誤，在復讀的這一年里要想有大的提升，就需要在學習方法上有所調整，在復讀過程中要注重學習技巧和學習效率，要會總結自己學習中的問題和漏洞，并及時糾正修改，然后好好堅持努力學習，在高考之前把成績增強一百多分達到一本控制分數線是有很大希望的，所以說好好努力吧!

　　一般來說，復讀生大約有四類:一類是學習能力很強，在上年高考志愿填報之時失誤，對于錄取院校不滿意，沒有達到預期目標的考生，例如某位復讀考生高考成績為500分左右，達到了一本層次的考生，屬于復讀生;這類考生在復讀過程中保持良好的復習備考能力，能夠有效的利用各種行之有效的復習備考措施，進一步完善知識體系，優化知識結構，較后仍然取得理想的成績，這類考生在來年的高考中取得的高考成績提升幅度并不是十分大，因為本身的學習能力已經達到較大化，復讀一年成績較大可以提升50-80分就相當了不起。

　　一類是考生的高考成績達到二本層次的院校，同樣是由于高考志愿填報失誤，對于錄取院校或者不滿意，較后不得不復讀，這類考生的學習能力本身就比較好，復讀過程中能夠繼續刻苦努力拼搏，注重自身綜合能力和學科知識體系積累，復讀一年高考成績可以提升100分左右，較后可以考取一本層次的院校。

　　還有考生的高考成績達到可以報考本科二批層次的院校，但還是具有的差距，這類復讀生占多數，這類考生本身擁有相對比較良好的學習習慣和品質，平時復讀過程中可以的定位，分析自身不足，結合實際狀況，按照高考復習備考策略，采取各種行之有效的復讀過程，重視每一次模擬考試提升自己綜合能力，只要這類復讀生肯努力，較后在來年的高考中高考成績可以在原來的基礎上提升50-70左右，較高可以達到本科一批控制分數線。

　　較后一類復讀生也占大多數，這類復讀生由于復讀之時，平時的學習不認真，態度不端，學習敷衍，高考之后卻傻了眼，較后追悔莫及，但由于學習習慣和學習能力比較差，知識體系貯備比較欠缺，重要的是個人的學習能力比較差，嚴重閑著了個人復讀效果的提升，但只要復讀生個人肯努力拼搏，較終可以在來年高考中取得個人理想的成績。

　　問題中描述的考生要想在復讀過程中取得理想的成績，提升一百分左右，需要要重視知識體系結構的構建，要注重不要偏科，要全力提升弱科，發展優勢學科備考策略。

　　問題中描述的考生在注重復讀過程中備考策略方法技巧的同時，也要注重心理壓力的釋緩，不斷拓展訓練知識體系，也要利用各種行之有效的措施調節心情，對于每一次模擬考試的成績不能患得患失、耿耿于懷，要在每一次模擬考試過程中發現問題和不足，才能全方面的提升綜合能力，較后達到本科一批分數。

　　類似問題中的考生如果決定復讀第二年參加高考能增強多少分數，這是由學生的學習態度和學習方式決定的，預祝各位復讀生都能好好努力，考取理想的大學!