新高考模式已經成為了很多省市都要推進的一項重要工作，新高考模式的實行對高考考生來說有很大變化，不論是考試模式、還是志愿填報方式，以及高校錄取方式都有很大的不同，這些對于第一次吃螃蟹的人來說都是一次挑戰(zhàn)，所以新高考模式實行的第一屆考生需要了解的事情有很多，尤其是高考志愿填報方面，考生們沒有什么可依據參考的內容，往年的高考錄取有些變化，不能全部參考，所以小編以山東省的新高考模式為例，給2020屆的考生整理了高考志愿填報方面的內容。

　　一、高考志愿填報方式的改變

　　目前對于大多數人而言，比較了解的是高考平行志愿下的“院校+”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志愿填報方式必將發(fā)生改變，從目前已經實施的省市情況看，主要有兩種，“+院校”模式和“院校+組”方式。

　　所謂“+院校”，是指每一個就是一個志愿，包括同一院校不同;同一不同院校，不同不同院校都屬于獨立的志愿。在高考志愿填報和錄取時都將發(fā)生根本性的變化，考生在志愿填報時要從原來先考慮填什么院校，改變成依據自己的意愿和選科情況確定自己填報的，再來根據自己的分數確定開辦了自己所選的院校。

　　所謂的“院校+組”，個人認為是過去“院校+”和新的“+院校”的結合體，是每一個高校根據本校的特點，將相近的或對選科要求相同的放在一個組。如清華大學+組1是一個志愿，清華大學+組2則是另一個志愿。

　　二、志愿填報的定位

　　志愿填報的定位也就是題目中所問的，如何利用往年數據定位自己應該填報哪些院校。

　　由于新高考中多實行“+院校”志愿填報模式，山東省將實行的就是這一模式，而用“院校+組”模式的省市較少(上海模式)，因此在此主要分享“+院校”模式的志愿填報。

　　首先考生要根據自己的興趣愛好擅長和所選的學科情況確定自己的方向。也就是要選自己喜歡的，還得增加自己所選所限定的學科是自己已選。如考生沒選物理，就不能選限定了物理必學的。考生在選擇時，盡量多了解一些的課程開設、研究方向等情況，多選擇幾個方向。一方面是避免考生在某些扎堆，降低滑檔的風險，另一方面也盡可能讓自己選擇的院校層次高一些。

　　其次根據自己的高考分數確定院校。這基本與原來的平行志愿下的“院校+”模式的確定方法基本類似，同樣可以采用“位次法”在“沖、穩(wěn)、保”原則下確定院校范圍。所不同的是此時我們只是為縮小對院校了解的工作量。如考生成績很好，按現在的高考能上一個，那考生在選定了后再選院校，就只要在院校這個范圍內選擇了。

　　較后則是將自己所選的和院校進行匹配，一方面是這個院校有沒有自己選擇的，另一方面就是自己分數與這個院校自己選擇的往年錄取分數是否相符。也就是說即使是新高考，往年高校錄取數據仍然是考生重要的參考，只是原來我們重點放在院校投檔線上，而新高考則要重點放在錄取線上。

　　三、“+院校”的優(yōu)缺點

　　對于新的志愿填報方式和錄取方式，考生需要了解其有哪些優(yōu)缺點，從而確定自己的填報策略，避免風險。

　　“+院校”較大的優(yōu)點是不再有考生普遍吐槽的“服從”，也就說考生不用再擔心會被調劑到自己不喜歡的了。說沒有調劑是優(yōu)點，但未必不是缺點，正因為沒有服從，這就使得考生滑檔的風險大大增加。正是因為沒有調劑，也就減少了考生進入大學的機會，甚至考生所能上的院校將普遍降低。

　　為什么這么說，舉一個例子，如院校的冷門，原來雖然沒考生填，但學校可以調劑將這一錄滿，現在就不能錄滿了。這就帶來了兩個問題，一是高校冷門招不了學生，好的院校可能通過征集志愿能招滿，但院校層次較低的院校就未必，使得高校實際招生人數減少。二是原來一些的考生可能調劑到了好一些院校的冷門了，現在他們下來了，后面的考生所能錄取的院校層次自然要下降了。

　　所以說，在“+院校”模式下為了避免風險，考生不能再以投檔線和錄取較低分來作為分析的標準了，至少要用平均分，甚至用錄取較來進行分析，才能減少志愿填報風險。

　　山東省2020屆的高考考生和家長要了解清楚新高考模式的政策和實施方式，為志愿填報做好準備，希望新高考模式對考生來說是一次機遇!