高考成績不理想要不要去復(fù)讀，考生喲啊先根據(jù)高考成績，對自己的學(xué)習(xí)能力做一個客觀的分析，回顧自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣是否適合復(fù)讀，再去決定。建議考生要用發(fā)展的眼光和思維看待問題，根據(jù)自己的高考成績選擇一所高校，即便是專科高職層次的高校，畢竟是通過自己的努力拼搏所考取的，只要有決心在高校中繼續(xù)努力拼搏，借助高考中的各類有利教育教學(xué)資源，提升各方面素能，扎實掌握基礎(chǔ)，提前籌劃專升本考試，完全可以考取理想的本科院校，甚至可以考研讀博，同樣可以成功。

　　2019年高考可以說是復(fù)讀生的分水嶺，試題的難易度和靈活性相結(jié)合，以穩(wěn)中求變的考查思想，在創(chuàng)新和變通的的基礎(chǔ)上重在考查考生對于知識的遷移綜合應(yīng)用能力，從而拉開了差距，讓部分復(fù)讀生欲哭無淚。

　　復(fù)讀需慎行，復(fù)讀有風(fēng)險。復(fù)讀過程中需要學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)，能夠經(jīng)受得住各種壓力的考驗，更需要學(xué)生具有強大的內(nèi)心和堅毅的品質(zhì)。特別是在臨近高考的一個月，大部分復(fù)讀生會承受的壓力越來越大，考生要學(xué)會釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)復(fù)習(xí)備考策略，提升，應(yīng)考，才有可能取得理想的成績。

　　再者，復(fù)讀的過程中，還需要學(xué)生要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和自我約束管理。學(xué)校一般對復(fù)讀生的管理不像復(fù)讀生那樣嚴(yán)格，主要需要依靠復(fù)讀生自己約束管理自身的行為習(xí)慣，這就需要復(fù)讀生更加具有良好的自制力和約束力，擁有良好的行為品質(zhì)，因為紀(jì)律是取得良好的學(xué)習(xí)效果的增加，良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律才能促進(jìn)學(xué)生安心學(xué)習(xí)。

　　見過有許多復(fù)讀生在復(fù)讀階段由于不能嚴(yán)以律己，自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，三年中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力，對于教師的教育管理充耳不聞，甚至有抵觸情緒，較后在當(dāng)年的高考中成績不理想。看到同班同學(xué)都考取了本科院校，就迸發(fā)出復(fù)讀的想法，但實際在復(fù)讀的過程中，一段時間之后這類學(xué)生就變得不安分起來，主要是由于不具備良好的學(xué)習(xí)能力，使得復(fù)習(xí)備考過程中的章節(jié)知識理解不到位，跟不上教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，從而對自己失去了信心;再者，由于本身養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能有效約束管理自己學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣，仍然以復(fù)讀之時的狀態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，較后使得復(fù)習(xí)備考過程中的環(huán)節(jié)與教師的要求嚴(yán)重脫節(jié)，喪失了復(fù)習(xí)備考的興趣。從此這類復(fù)讀生“自暴自棄”，較終在復(fù)讀了一年第二次高考“失利”。

　　高考復(fù)習(xí)備考過程中是一些復(fù)雜的過程，需要學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、刻苦努力拼搏，有時間觀念，近似嚴(yán)苛的規(guī)范自己的行為規(guī)范，開動腦筋，扎實掌握基礎(chǔ)考點知識，歸納總結(jié)，通過三輪復(fù)習(xí)備考，提升各方面素能，才有可能取得理想的成績。如何成功都不是隨隨便便的。

　　所以希望問題中描述的考生要衡量一下自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)以及承受壓力的能力，再次做一規(guī)劃，評估自己通過一年的努力拼搏，能達(dá)到的預(yù)期復(fù)讀效果，然后做復(fù)讀的打算?？忌耆梢赞D(zhuǎn)換思路，思維不要桎梏在復(fù)讀這一目標(biāo)之上，利用假期這段時間對于大學(xué)做一了解，進(jìn)行需要的規(guī)劃，理清奮斗思路，激發(fā)在高校努力拼搏的動力，通過在高校就讀期間不懈努力拼搏，取得學(xué)業(yè)上的發(fā)展。

　　綜上所述，要不要選擇復(fù)讀，考生要結(jié)合自身的情況好好考慮，客觀分析!希望大家都能在高考中取得優(yōu)異的成績!前程似錦!