高考復讀是個鍛煉人的毅力，勇氣，不屈不撓的精神。選擇復讀就是原則一條更大壓力的路，因此我們需要再這一年更加努力！！！本文，伊頓教育一對一輔導小編就為大家分享高考文科復讀生速看的進步秘訣，幫助文科復讀生更好的實現理想大學的夢！！！

　　一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標

　　作為一個復讀生要十分清楚復讀的較大代價是一年的青春時光，要十分清楚復讀是有風險的，所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是增強高考成績，進入理想大學，而復讀結果的內在表現是改變了整個人生。從改變人生這個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生要有代價意識，要有風險意識，但同時要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔風險并較終化險為夷。

　　化險為夷一個很重要的問題是對自己要有信心。高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復讀生有復讀生的優勢，他們參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，他們吸取了教訓的同時也取得了寶貴的高考經驗;第二，他們在高三時已經完整地進行過一輪總復習，也就是說他們在知識上已經具備了量的積累，在能力上已經達到了的高度，復讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更、更聰明。第三，選擇復讀也表現了復讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。

　　二、聽老師話、跟著老師走

　　什么樣的學生是好學生?聽老師話的學生是好學生!怎么樣才能做到增強復讀效果，增強來年高考成績?聽老師話，跟著老師走。

　　小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的，以精華復讀班為例，老師隊伍由教師、教研員、退休教師和專職教師三部分組成，其中特級教師就有十幾位，他們既是各學科教研組的組長，又全部在上課，不是什么“掛名顧問”，他們肩負著精華各學科的教學質量。精華復讀班的老師采取優勝劣汰制，經過幾年篩選，一大批教師脫穎而出，與此同時，在教師聘任上，門坎越來越高，老師需要教過高三，教學業績要突出，不管專職與兼職都需要先試講，合格再聘任。主管教學的領導的聽課，學生的評教評學已經形成制度。說這些是想告訴復讀學生，老師們是有水平的，有豐富的經驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導復讀生實現夢想的導師，要聽導師的話，跟著導師走。

　　還有一點要提醒復讀生，每一個復讀班的學生是由十幾所學校的學生組成的，每一個學生后面都有六個或更多的教過你們的老師，這些老師就成了你們比較復讀老師的參照，這里產生一個問題，在復讀班教學過程中誰向誰靠攏?復讀班的老師無法向你們靠攏，只有一條路：你們向復讀班的老師靠攏，這樣復讀班的教學才能正常進行下去，而且這種靠攏越快越好，這就是我為什么反復強調要聽老師話的另外一個重要原因。

　　此處為大家分享西安補習學校之一的伊頓教育補習學校：伊頓教育補習學校是伊頓伊頓教育創辦的一所全封閉寄宿制校。伊頓教育補習學校秉承伊頓使命——為了讓每個孩子更，根據中學學生學習的特點，創立了獨特的教育模式“導師+講師+班主任+分層次滾動式教學+全封閉準軍事化管理”，特別設置補習全封閉小班，制定適合不同程度學生發展與增強的教育教學計劃，并且在教學和管理的過程中嚴格落實。讓學生通過在伊頓教育補習學校學習，不但增強了學習成績，而且改變了世界觀和價值觀，幫助學生獲得全方位的成長。咨詢客服：400-6787001 即可預約#p#副標題#e#

　　三、要有吃苦精神、要學會合作學習

　　學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題培訓，學習需要的是老老實實的態度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。我在招生過程中發現許多同學知識有漏洞，還有些同學150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很復雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得好成績。

　　合作學習很重要，這是一種學習氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學習不是反對問老師，有問題當然要問老師，也可以問同學，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的氛圍。

　　這里還想提及一點就是厚道的學生是好學生，厚道的學生包容性強，具有很強的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計較，不是以鄰為壑，不以同學為競爭對象，團結互助，和諧相處，精華辦復讀班這么多年似乎形成這樣一條規律，厚道的學生出成績。再往深處說復讀過程也是人格提升的過程，分數當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數的提升有著重大影響。

　　四、抓基礎、抓中低檔試題

　　研究高考多年、抓高考質量多年，有兩條經驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：

　　真正拉開考生分數差距的是基礎知識!

　　真正拉開考生分數差距的是中低檔試題!

　　150分卷面，得分在120分以內，有些考生甚至不足90分，一般說來有兩個原因，一是基礎知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些考生語、數、外得到120分或110多分，分析結果是難題(占30分)得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。

　　高考在考查知識的同時側重考查能力;高考考查一項能力都需要以相應的知識為載體，因此高考復習，高考復讀抓住了基礎知識就是抓住了根本。