教育改革是2017，2018較受關注的事情，各個省市也在根據本省市的情況開展教育改革!!!本期，伊頓教育一對一輔導小編就和同學們一起來討論一下陜西省的教育改革!!!其中較受關注的應該就是高考改革了!據悉，陜西省在2022年將首次采用改革后的新方案參加高考。為方便大家學習交流，小編創建了 【陜西高中家長群】746323800 歡迎家長進群交流分享!小編也會定期上傳學習資料，政策解讀等內容!一起奮戰高考吧!

　　小編溫馨提示高考之后的事更重要哦：

　　2016年06月15日，陜西省政府印發推進考試招生制度改革實施方案的通知，方案中提到，及時啟動有關考試招生制度單項改革，2019年啟動高考招生制度綜合改革，到2022年基本建立符合省情的教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

　　那么，5年后的高考怎么考?未來的高校如何錄取?方案中提到，2019年6月底前公布高考綜合改革方案，從2019年秋季入學的高一學生開始實施。

　　>>中學階段

　　關鍵詞1 中小學招生

　　的公辦小學、90%以上公辦初中劃片免試就近入學

　　[方案]義務教育公辦學校實行免試劃片入學，的公辦小學、90%以上的公辦初中實現劃片免試就近入學。逐步建立基于初中學業水平考試和綜合素質 評價的高中階段學校招生制度。省級示范性普通高中、省級標準化普通高中不低于50%的統一招生計劃合理分配到區域內初中學校，取消普通高中“擇校生”。

　　[解讀]省級示范性普通高中、省級標準化普通高中不低于50%的統一招生計劃合理分配到區域內初中學校?西安市遠東一中副校長劉鵬說：“目前西安市已經 這樣實行很久了，這樣目的是為了使教育資源分配更公平。以遠東一中為例，假如今年招生計劃是400人，就需要有50%的計劃面向全市定向投放，這樣一來， 一些區域外的普通中學的學生，就更有可能進入好的高中。”

　　關鍵詞2 綜合素質

　　五方面評價中學生綜合素質，公示后形成素質檔案

　　[方案]制定《陜西省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》。普通高中學生綜合素質評價內容主要包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等5個方面，評價方法與程序采取寫實記錄，定期整理遴選，在公示審核后形成學生的綜合素質檔案。

　　[解讀]劉鵬介紹：“目前中學生的綜合素質測評，開始越來越細分，而且沒有課本，不需要復習。去年其分值增加到100分，并且70%計入中考總分。就是為了幫助學生減輕課業負擔，更注重綜合素質的培養。”

　　關鍵詞3 學業水平

　　將分為“合格性”和“等級性”

　　[方案]普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試兩類。合格性考試的科目設定為語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通 用技術、信息技術、體育與健康、音樂、美術等14門課程。各科成績均合格是普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據。等級性考試科目設定為思想政 治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門課程。考試內容限定在普通高中課程方案和課程標準規定的必修和選修課程內容范圍內。考試安排在普通高校招生全 國統一考試后進行，考試成績計入高校招生錄取總成績。參加2022年后(含)普通高校招生統一考試的高級中等教育階段學校畢業生和同等學力人員，需要 參加普通高中學業水平考試的等級性考試。該考試成績用于高校招生，連續2年有效。合格性考試成績合格的考生方可報考相應科目的等級性考試，等級性考試成績 以各科考試的卷面總成績為依據，按實際參加該次考試考生總數(缺考考生除外)的相應比例劃分等級，各等級劃分比例為A等級15%、B等級30%、C等級 30%、D等級>20%、E等級<5%。

　　[解讀]在高中階段考完14科，且不再分文理科，會不會加重學生學業負擔?劉鵬說：“雖然看起 來考的科目很多，實際上并不會增加負擔。未來變成合格性考試，只有合格與不合格的區分，學生只參加水平性考試是很簡單的。據目前的學業水平測試結果分析， 其中A占30%，B占40%，C占27%，而D僅占3%。所以學生可以應對隨考隨清的14門科目。這是為了增強學生在科學知識和人文素養方面的均衡了 解。”

　　“對學生學習不存在加重負擔，但可能會對語言表達能力好的學生更有優勢。”劉鵬分析，“未來高考固定的三科中，語文和英語都是語言類，占固定分值的三分之二。而其他三科為等級，權重分不及固定分值高，所以語文和英語好的學生，會有優勢。”

　　劉鵬分析，“增加考試次數改變了學生一考定終身的現狀，但也可能會增加考試負擔，因為學生只要可以考兩次，就寧愿多考一次。”#p#副標題#e#

　　>>高考改革

　　關鍵詞4 綜合改革

　　語數外分值不變，不分文理科，外語將可以考兩次

　　[方案]1、改革考試科目設置。增強高考與高中學習的關聯度，2019年6月底前公布高考綜合改革方案，從2019年秋季入學的高一學生開始實施。 2022年起，高考成績由普通高校招生統一考試的語文、數學、外語3個科目成績和普通高中學業水平考試3個科目的等級性考試成績組成。保持普通高校招 生統一考試的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會，選擇較好的一次成績計入總分。計入總分的高中學業水平考試 科目，每科100分。由考生根據招生高校要求和自身興趣特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科參加考試，每科可報 考1次。

　　2、改革招生錄取機制。探索基于普通高校招生統一考試和普通高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。普通 本科院校要于2019年前根據自身辦學定位和不同學科人才培養的需要，研究提出對普通高中學業水平考試等級性考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦 法，及時向社會公布并體現在每年度的招生章程中。

　　[解讀]未來如何選擇選考等級考試的3個科目?高考改革之后，未來高校將如何招生?此 前西安交通大學(分數線,設置)(分數線，設置)高等教育研究所所長陸根書在接受華商報記者采訪時分析，語數外作為統考科目，其他科目六選三以等級方式呈現，學校將按照不同對人才素質 的需求，將錄取條件以分數+等級排列組合。6門課由學生自主選擇3門，就有20種組合，學生可以根據自己的組合來選擇不同的學校和。高校的很多 中，有的是偏向文科或者偏向理科的，還有一些是文理均可的，這就讓高中生在自身的知識結構上擁有更多的自主選擇權。

　　“現在 學生在高考后才思考自己的之路，未來學生從高一開始，就要有自己的學業規劃。”劉鵬分析，“假如一個學生想要學醫，可能就需要考化學和生物。雖然未來 不分文理科，但學生在高中一入學，就要考慮自己的優勢和興趣所在，根據自己感興趣的，來對等級考試科目有所側重。”

　　>>錄取改革

　　關鍵詞5 錄取批次

　　待條件成熟后取消高校招生錄取批次

　　[方案]堅持高考成績公布后填報志愿方式。待條件成熟后取消高校招生錄取批次。進一步完善平行志愿投檔方式，積極探索基于普通高校招生統一考試和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

　　[解讀]“許多很不錯的學科，因為在二本批次，所以只能找二本批次的學生，對學科發展限制很大。”劉鵬分析，“以中國民航飛行學院為例子，雖然飛行學科 在國內強，但很多想學飛行的學生，因為成績在一本線，就不愿意去二本學校，認為浪費了分數，吃了虧。其實這樣對學生和學校，都是不好的。”

　　劉鵬分析，批次對高校簡單的劃分了“檔次”，容易讓學生和家長只看批次不看實力，取消批次后，學生就可以更自由地報考自己心儀的學校和學科。無論是取消 批次，還是我們逐步從估分報志愿更改為出分報志愿，今年每批次平行志愿還從4個增加到6個，這都是越來越人性化的改革，有助于學生順利招錄。

　　關鍵詞6 自主招生

　　不得聯考或培訓，在本科一批正式投檔之前錄取

　　[方案]自主招生主要選拔具有學科特長和創新潛質的學生，申請學生要參加普通高校招生統一考試，達到相應要求，接受報考高校考核。試點高校要合 理確定考試內容，不得采用聯考方式或組織培訓。試點高校要制定自主招生章程，明確招生辦法、考核程序，公布錄取結果。試點高校組織的測試安排在普通高 校招生統一考試后進行，省考試管理中心負責公示入選考生名單，單獨設置填報志愿批次，錄取工作安排在本科一批正式投檔之前。

　　[解讀]以西安交大為例，今年自主招生錄取人數不過年度招生計劃的5%，人數大約210人左右。但自主招生發放資格人數不過招生計劃數的10%。

　　關鍵詞7 農村考生

　　農村學生單獨招生，今年陜西六萬貧困學子可上重點大學

　　[方案]增加農村學生上重點高校人數。組織省內一本批次招生高校實施“農村貧困地區定向招生專項計劃”，省屬自主招生試點高校實施農村學生單獨招生。加 大省內好的高等教育資源的統籌力度，在增加落實專項計劃的基礎上，逐步增強“地方重點高校招收農村學生專項計劃”的投放比例。在組織實施過程中，要嚴 格審核考生報考資格，及時公示相關信息。

　　[解讀]農村學生單獨招生專項計劃定向招收集中連片特殊困難縣、扶貧開發重點縣以及 新疆南疆四地州學生，由中央部門和地方本科一批招生為主的學校承擔，2016年在陜安排招生計劃6萬名，比2015年增加1萬名。地方專項計劃定向招收各 省(區、市)實施區域的農村學生，由各省(區、市)所屬重點高校承擔，安排招生計劃原則上不少于有關高校年度本科一批招生規模的3%。高校專項計劃主要招 收邊遠、貧困、民族等地區縣(含縣級市)以下高中勤奮好學、成績優良的農村學生，具體實施區域由有關省(區、市)根據上述要求確定。招生任務由教育部直屬 高校和其他自主招生試點高校承擔，安排招生計劃不少于有關高校年度本科招生規模的2%。西安交通大學招生辦主任訾艷陽介紹，“今年西安交大在高校專項計劃 中計劃錄取不低于90人。”

　　關鍵詞8 加分

　　減少和規范考試加分，較多可下延20分錄取

　　[方案]高考加分項目及分值為：烈士子女在普通高校投檔分數線下延20分投檔，由普通高校決定是否錄取。歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生在普通 高校投檔分數線下延10分投檔，由普通高校決定是否錄取。自謀職業的退役士兵，在其高考總分上增加5分投檔;在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區 (含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人，在其高考總分上增加10分投檔。

　　[解讀]2014年底，教育部網站發布《關于進一步減少和規范 高考加分項目和分值的意見》，規定2015年1月1日起，取消中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級學生、思想品德有突出事跡、體育特長生等5大 加分項目。此后獲得相關獎項、名次、稱號的考生均不再具備高考加分資格。而這些加分項目，陜西從2014年高考起就已經取消，更改為優先錄取。

　　以西安交通大學為例，今年的招生簡章中介紹，在錄取時只承認教育部規定的性政策加分;同一考生如有多項政策性加分，只取其中較高一項分值，且原則上加分不得過20分。#p#副標題#e#

　　關鍵詞9 高職

　　高職院校分類考試，2017年成招生主要渠道

　　[方案]高職院校考試招生與普通高校招生統一考試相對分開，以“文化素質+職業技能”的評價方式實施分類考試招生。繼續實施技能拔尖人才免試入學。2017年分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。

　　[解讀]分類考試招生包括高職綜合評價招生;技能拔尖人才免試招生;示范高職院校單獨考試招生;普通高校職業教育單獨考試招生(“三校生”單獨統考招 生)。華商報記者從省教育廳了解到，陜西省是從2015年開始，實施省內高職院校的分類招生考試。2015年全省62所招收高等職業教育層次學生的院校均 參加分類考試招生，其中本科院校18所、高職院校37所、成人高校7所，共下達招生計劃55412名，約占全省高職院校在陜招生計劃總數的50%。

　　關鍵詞10 錄取

　　考試錄取有質疑可申訴，由校長簽發錄取通知書

　　[方案]完善高校招生選拔機制。省屬高校要進一步完善招生章程，將涉及考試招生的相關事項在章程中詳細列明并提前向社會公布;建立招生委員會，聘請監督員實施第三方監督，建立考試錄取申訴機制，由校長簽發錄取通知書。[解讀]在2014年9月國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中提出，高校可通過聘請社會監督員巡視學校測試、錄取現場等方式，對招生工 作實施第三方監督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，2015年起由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。

　　關鍵詞11 學分

　　中等職業學校注冊入學制度，試行高職、高校之間學分轉換

　　[方案]拓寬社會成員終身學習通道。建立完善中等職業學校注冊入學制度。建立高等繼續教育學分積累與轉換制度，試行高校之間學分轉換，積極推進不同學校、不同類型學習成果的積累與互認。

　　[解讀]2014年陜西印發《關于深化改革推進高等教育內涵式發展的意見(2014-2020年)》中提出，到2020年，陜西在西部地區率先基本實現 高等教育現代化;高等教育進入普及化階段，毛入學率(指高等教育在學人數與適齡人口之比)達到60%以上。建設省內好的教育資源共享體系，建立高校與相關 部門、科研院所、行業企業的共建平臺，促進合作辦學，同時探索試行普通高校、高職院校、成人高校間學分轉換，拓寬終身學習渠道。也就是說，在高職院校就讀 的學生，其學分將會被普通高校認可。