生物課是孩子升入初中才接觸到的一門(mén)科目，但是生物課在初中階段相對(duì)其他的科目老師并沒(méi)有那么重視，所以很多孩子，乃至家長(zhǎng)對(duì)于孩子初中生物課都不是那樣的重視。導(dǎo)致了高中階段生物難度加大不能適應(yīng)而形成嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象!那么初二生物該怎樣學(xué)呢?有沒(méi)有需要給初二孩子報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)呢?

　　初二生物怎樣學(xué)?

　　1、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　不管學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，如果可以把初二生物當(dāng)成主課來(lái)學(xué)那么成績(jī)肯定不會(huì)太差的，反之如果孩子從一開(kāi)始就對(duì)這門(mén)學(xué)科抱著過(guò)于自卑或者松懈的心理，就容易導(dǎo)致在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法正確對(duì)待，一直無(wú)法定下心學(xué)習(xí)。再加上后續(xù)考試考不好，又加強(qiáng)了自身一開(kāi)始對(duì)這個(gè)學(xué)科“難以學(xué)好”的印象，因此就會(huì)對(duì)該學(xué)科有生理排斥和恐懼，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一直惡性循環(huán)。

　　2、學(xué)習(xí)方法

　　雖然升了高中生物課歸為理科，但是它和其他理科不同的地方是，他需要記憶背誦的內(nèi)容比較多，而初中更甚。初中生物知識(shí)基本圍繞細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行，包括了認(rèn)知細(xì)胞、細(xì)胞的組成分子，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用等，其中大量的概念、特性、作用等需要學(xué)生認(rèn)真的背誦記憶，學(xué)習(xí)方式偏文科。掌握好學(xué)習(xí)方法是重要的。

　　3、上課認(rèn)真聽(tīng)講

　　初中生物課的知識(shí)，是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的教學(xué)步伐，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，一般成績(jī)都會(huì)跟得上的。當(dāng)然，老師要求的背誦的知識(shí)點(diǎn)，不要死記硬背，要建立在理解的基礎(chǔ)上。不理解時(shí)，要問(wèn)。

　　沒(méi)有需要給初二孩子報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)

　　關(guān)于這個(gè)問(wèn)題小編就簡(jiǎn)單的說(shuō)一點(diǎn)，就是結(jié)合實(shí)際情況，看孩子的學(xué)習(xí)情況，另外看給孩子的規(guī)劃，如果已經(jīng)認(rèn)定升了高中想讓孩子學(xué)理科的話，那么要重視起來(lái)，讓孩子提前學(xué)好生物就很關(guān)鍵了。這種情況下給孩子報(bào)生物一對(duì)一輔導(dǎo)就很有需要了。

　　伊頓教育初二生物一對(duì)一輔導(dǎo)

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