初中生基本上都是12歲到15歲左右的學生，大多數自主自理能力相對來說并不好，不論是在學習還是生活中都需要家長和老師的引導，如果說是家長監督陪讀好還是讓孩子自主管理好呢?還是建議家長在孩子讀初中的時候，盡量給予孩子足夠的陪伴和關心，畢竟這個年級段的孩子自主能力還沒有培養好，無法妥善安排計劃自己的學習和生活，以下是伊頓教育網小編整理的相關建議和看法，各位家長和學生可以看看!

　　一、父母的監督陪伴可以更好地成長

　　初中生大多處于生長發育期，渴望成熟，卻又實際是個小孩兒，往往會處于思想上的矛盾，思維產生劇烈的波動。

　　這個時候辨別是非的能力也很差，交哪些朋友不該交哪些朋友，初中生是沒有很強的辨別能力的。這個時候如果交友不慎，直接就會被引導誤區。被帶著打游戲、進網吧甚至逃學等等。有的學生在這階段還被人帶會了抽煙。因為覺得自己是個大人了，行為上就想裝個大人。

　　如果父母在身邊陪伴，時刻關注孩子的變化，就會提醒孩子，應該結交什么樣的同學朋友，遠離什么樣的人。發現孩子的一些不良行為可以及時的一些得到糾正。

　　父母的監督陪伴還是有作用的，特別是在初高中時期，孩子懵懵懂懂，感覺自己長大了，但實際上思維還是一些習慣都是小孩子的時候。特別需要父母的引導，一個正確的方向。

　　二、自我管理上大學以后鍛煉也來得及

　　有的人反對說是初中的時候，孩子自己成長有利于自我管理。我看到絕大多數的孩子到了大學之后，特別是有些大學從北方到南方。的事情都需要自我管理，但是這時候在初高中父母給打下了一個好的基礎，的學習習慣。這樣的孩子到了大學之后，自我管理能力特別強。有些父母都說乎了自己的想象。我們舉幾個例子：

　　1、有的孩子在家不做家務，大學卻當寢室長

　　因為高中的時候學習任務特別忙，在父母身邊，根本不用做什么家務。父母以為孩子動手能力很差，但是大學之后，很多孩子卻當了寢室長。和小伙伴把寢室打扮的漂漂亮亮。裝飾、畫畫等等全部是自己搞定。同時又買來了打掃工具，幾個小伙伴輪流值日把寢室收拾的干干凈凈。

　　2、有的孩子成為班級干部、學生會干部還拿了獎學金

　　有的孩子到了大學成了班級干部、學生會的干部。不但把班級和學生會的工作干得特別好，自己的學習也沒耽誤。整個時間的管理特別好，還拿到了獎學金，各方面能力都大幅度提升。自我管理能力再一次體現。

　　3、不但完成了本科學業、還完成多種證書的考核

　　到了大學之后，不但的完成了學業考核，同時還完成了四、六級考試，計算機二級的考試、駕照等等這些多種證書的考核。這些考核其實和本的學習有時間上的沖突。但是自我管理能力強的孩子硬是把各方面都完成得漂亮。自我能力再一次體現。

　　4、有的大三、大四的學生還完成了創新創業

　　有的大學生根據自己的學業特長，在學校申請了創新創業，甚至還有發明專利，創新創業取得了巨大的成功，記得有一個大學生是做無人駕駛飛行器的，大四創業的時候就是同學幫他。

　　等到畢業的時候，公司都已經達到了的規模。但是人家學業也，各方面管理能力特別突出。絲毫沒因為創業影響學業，甚至還幫助了很多人，解決了就業的問題。所以大學更適合學生的自我管理。

　　三、結束語

　　如果初、高中階段，父母有時間有精力陪孩子較好還是陪伴為好。孩子的成長只有一次，錯過了后悔莫及。該陪伴的時候陪伴，該放手的時候放手。到大學的時候就可以讓孩子們展翅翱翔了，放手讓他們自我管理去。他們的足以讓家長們眼前一亮!

　　由以上內容可以總結出，初中生還是需要家長的陪伴和引導，等孩子年級大一點的時候，再讓孩子去自己處理生活和學習上的難題也是可以的!