為什么孩子上小學(xué)的時候，成績還可以，進入初中就成績下滑很嚴重？不好的家長都有過這樣的疑問，這里我們就整理了一位初中數(shù)學(xué)老師的建議，供各位學(xué)生參考！

　　一、引導(dǎo)培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力。小學(xué)與初中是兩個階段，相比初中階段更注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。通常說的這孩子聰明，一點就懂了，就是孩子的思維能力強。不管是應(yīng)試教育還是所謂的素質(zhì)教育都強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，針對數(shù)學(xué)學(xué)科而言數(shù)學(xué)思維能力分內(nèi)在和外在的，比如分析、推理、綜合等能力它是內(nèi)在的。我們平時訓(xùn)練強調(diào)的是外在的，具體訓(xùn)練如下:

　　1、訓(xùn)練學(xué)生的思維速度。孩子進入初中后，數(shù)的認識就發(fā)生變化，引入正負數(shù)，數(shù)形結(jié)合等，與小學(xué)的變化大。要想訓(xùn)練思維速度，結(jié)合平時的課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的形式訓(xùn)練，新課結(jié)束后安排與內(nèi)容相關(guān)練習(xí)作為速算題，也可自編一些構(gòu)思巧妙新穎靈活的判斷題、選擇題等進行專項訓(xùn)練，增強答題能力。

　　2、訓(xùn)練多種數(shù)學(xué)思維。初中階段數(shù)學(xué)上的轉(zhuǎn)化思想就是一例，初一學(xué)習(xí)中不少問題可以轉(zhuǎn)化成方程來解，有的孩子才學(xué)幾何中線段角度時，不會用方程來解。同樣線段和角也可以像數(shù)字一樣加減，才學(xué)時不少學(xué)生轉(zhuǎn)不過彎來。當(dāng)然這些訓(xùn)練還有特殊與一般，劃歸思想等。

　　二、利用課堂教學(xué)的陣地，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。興趣是較好的老師，可是想培養(yǎng)學(xué)生的興趣難，人人都會說興趣重要，有了興趣孩子學(xué)習(xí)的主動性就有了。學(xué)生沒有興趣老師牽著他走，如果有了興趣，說不定牽著老師走。大家都知道初一才學(xué)有理數(shù)時，不少學(xué)生不適應(yīng)，總結(jié)起來有三關(guān):概念關(guān)、法則關(guān)、運算關(guān)。我讓學(xué)生自己總結(jié)一下，找找每關(guān)中易錯點和注意點，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。比如概念關(guān)中值是難點，到后面學(xué)習(xí)字母代替數(shù)時學(xué)生犯渾較多，重點加大這些問題訓(xùn)練。運算關(guān)中給學(xué)生總結(jié)“一步錯，步步錯，全題錯。”平時上課時在課堂形式上變花樣，一題多解，舉一反三，包括游戲類挑戰(zhàn)類等也是豐富課堂的一種形式，多了老師也招架不住，所以說盡量調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

　　增強孩子的數(shù)學(xué)成績方法策略很多，其他如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法手段等都起到作用。不管何種有效方法，孩子自身的主動性較重要，是較好的法寶。