升入初中，隨著知識的增多，學生的思維方式應由模仿型向邏輯型轉變，而一些數學學習意識差的學生短時間難以適應初中的學習，依然保留著機械模仿式的數學學習習慣。這些壞習慣不及時的糾正，對后續的數學學習會產生一些不良影響!這里列舉一些數學學習的壞習慣，學生們可以對應一下自己，及時的進行改正!

　　第一、背公式。數學公式是數學知識的精華所在，在做數學題目時，我們需要運用數學公式對題目進行解析并較終得出正確的結果，不過一些同學盲目的去背公式，生搬硬套，死記硬背，結果就是遇到題目說起來什么都懂，公式一組一組的來試，但一直摸不到門道，無法正確解題。

　　第二、抄筆記。筆記是課堂內容的提煉，是復習階段的利器，不過，一些學生沉溺于上課抄筆記，全然不顧老師的教學進度，一直埋頭狂寫一通，結果就是課堂的內容沒有得到很好的理解和消化吸收，復習的時候再看筆記一臉茫然。

　　第三、狂刷題。學習數學不做數學題是不可能的，一個不做或者說不做量數學習題的學生，是無法考出自己心儀的分數的。但是一些學生盲目的相信題海戰術的威力，覺得我只要做了足夠多的題，看了足夠多種類的類型題后，考試對我來說就不成問題了，殊不知數學就是以變化為特征的學科，世間題目千萬萬，何時做完才為休啊!

　　糾正這些錯誤的數學學習習慣，我建議同學們做好以下幾點：

　　第一、要明白數學學習的本質是理解。以上錯誤的學習習慣都是由于沒有充分理解數學學習的本質是什么而造成的，由于沒有把理解擺在較重要的地位，學生在學習的時候盲目背公式，埋頭抄筆記，一心狂刷題，這些都是典型的忽視理解作用的表現。因此，我們要讓同學們知道，數學學習的本質是理解，只有在理解的基礎上，才能融匯貫通，舉一反三，只有在具有扎實基本功的情況下，才可以挑戰難題，獲得。

　　第二、要用正確的習慣代替錯誤的習慣。上述提到的錯誤習慣，我分別用記公式，寫筆記，做錯題對應地進行糾正。同學們需要記住，不要盲目的背公式，并不是不去用公式，而是要將被動的背變成主動的記，而這個記是在理解的基礎上，對公式進行熟練運用。不去抄筆記并不是說不去用筆記，而是在上課的時候將主要注意力集中在老師授課環節，簡單寫下主要內容后，回家整理筆記，重新寫筆記。不要狂刷題而是建立錯題本，將易錯的，難以理解的題目整理在一個本子上，并時看時新，考前再結合筆記一同復習一遍，有利于梳理自己的知識點和思維方式，進而增強考試成績。