“日暮征帆何處是，天涯一望斷人腸”出自哪首古詩?作者是誰?全詩表達了詩人怎樣的情感?針對學生們遇見的這些問題，伊頓教育一對一輔導小編為大家整理分享古詩《送杜十四之江南》，作者孟浩然。希望下面的內容能夠讓學生們更深刻的理解作者的情感!

　　《送杜十四之江南》

　　孟浩然

　　荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

　　日暮征帆何處是，天涯一望斷人腸。

　　本詩題又作《送杜晃進士之東吳》。杜晃，即杜十四，生平不詳。徐松《登科記考凡例》云：“舉進士而未第者曰進士，曰舉進士;得第者曰進士第，曰前進士。”稱杜晃為進士，可知其考試不第;“之東吳”，乃失意出游。如是送別，雙方心情自然沉悶而傷感的。

　　詩的首句以荊、吳兩地及其共同的地理特征，隱含送別意，明作寬慰語，既暗示送別地點和杜晃將去之地，又從荊吳相連、以水為鄉的地理位置與環境，安慰杜晃，使之消減異鄉之思，彌生親切之感。淡淡一句，用語雙關，運意深婉，透露出一股宕逸之氣。

　　可離別畢竟是令人惆悵的。第二句從“水”過渡到“春江”景色，明點題面，暗寫離情，仍是含而不顯。“正渺茫”表現杜晃千里行程的遼遠、艱辛，也預示著他人生前景的迷惘難卜，寄寓了詩人復雜的情緒和深切的關懷。眼前景與心中情“互藏其宅，””妙合無垠”(王夫之《姜齋詩話》)，具有“象外之象”(司空圖《與極浦書》)。

　　后二句便從“正渺茫”之景延伸開去，細致刻畫人物心理活動和情感活動。先寫“景中情”。詩人剛剛送走杜晃，就為其首日行程而牽掛。暮色蒼茫之時，他將在何處泊船夜宿呢?這正是由渺茫的春江而來，映襯出征帆的孤零和飄泊，與“日暮鄉關何處是”意味正同，不過，崔顥寫自身盼歸之情，孟浩然則寫友朋別離之思，均由煙波浩渺之江景而生。這是詩人的心理活動。

　　末句寫“情中景”。江流浩蕩，水天一色，這又與“渺茫”相關涉，通過人物佇立岸邊，翹首遠望的動作，表現出內在的情感特性，與“惟見長江天際流”各擅風姿。李白注重“景中情”，真致深蘊，以景寄意;孟浩然則突出“情中景”，情思雋逸，以情顯景。因此江滸送別情狀，而抒情自成一格。

　　除抒情的自然簡素、真摯綿牽外，詩的結構頗有特色。一是以“望”掉領全篇，作者情懷心緒，均望景而萌生，有往復回環的美感與余蘊。二是以“水”貫通始終，明寫暗合，全詩章法歷落，局段圓暢。