三年級作為孩子低年級向高年級的過渡時段，數學學習也有簡單的運算法則到抽象的幾何運算和時間運算。三年級的學生開始接觸測量、四邊形、時間等較為復雜的問題，以及學生的對比、分析的邏輯思維能力。但是，光孩子一個人很難做到這點，這時就需要家長的配合，家長需要引導孩子實用有效的方法并予以監督，讓孩子有效的進步。下面伊頓教育小編就給大家介紹一下小學三年級數學學習重點。
 

　　測量

　　1、毫米、分米的認識

　　(1)會用厘米估計常見物體的長度，并在實際測量中引出長度單位毫米和分米。

　　(2)通過測量活動，實際感受1毫米和1分米大約有多長，會用毫米和分米作為長度單位進行估計。

　　(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進率，能根據具體情境選擇恰當的長度單位，會用這些長度單位進行測量。

　　(4)能完成有關的計算和應用，發展空間觀念和動手操作能力。

　　2、千米的認識：

　　(1)了解"千米"是比"米"大很多的長度單位，知道1千米大約有多長，并初步了解千米在生活中的應用。

　　(2)掌握千米和米之間的進率，能正確換算和計算，并能解決相關的實際問題。

　　3、噸的認識：

　　(1)了解"噸"是比"千克"大很多的質量單位，知道1噸大約有多重，了解質量單位"噸"在生活中的應用。

　　(2)掌握噸、千克、克之間的進率，能正確換算和計算，并能解決相關的實際問題。

　　(3)能估計一些常見物品的質量，能根據具體情境選擇恰當的質量單位。

　　萬以內的加法和減法(二)

　　1、加法：

　　(1)能結合具體情境，發展搜集信息、提出問題、解決問題的意識和能力。

　　(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數、三位數的連續進位加法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。

　　(3)能熟練完成兩位數、三位數的連續進位加法的計算，并能解決相關的實際問題。

　　(4)能結合具體情況進行估算，逐步掌握估算的基本方法，養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣。

　　2、減法：

　　(1)能從實際的情境中提取有用的數學信息，能根據信息提出恰當的數學問題。

　　(2)在解決問題的過程中經歷估算的過程，并逐步學會合理、恰當的估算，能用估算的結果判斷計算結果的對錯。

　　(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數的連續退位減法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。

　　(4)能熟練完成三位數的連續退位減法的計算，并能解決相關的實際問題。

　　3、加減法的驗算：

　　(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數學依據和意義，并熟練掌握加減法的驗算方法。

　　(2)能選擇恰當的方法對加減法進行驗算，并逐步養成對自己的計算進行驗算的好習慣。

　　四邊形

　　1、四邊形：

　　(1)通過觀察、比較，直觀認識四邊形的特征，能利用特征辨別哪些圖形是四邊形。

　　(2)能在點子圖或方格紙中畫四邊形，能在釘子板上圍四邊形。

　　2、平行四邊形：

　　(1)結合生活情境，初步感知平行四邊形的特征，能辨別哪些圖形是平行四邊形。

　　(2)能在點子圖或方格紙中畫平行四邊形，能在釘子板上圍平行四邊形。

　　(3)滲透平行四邊形和長方形的聯系和區別。

　　3、周長：

　　(1)結合具體實物和圖形理解并準確掌握周長的概念，并能用數學語言描述給定圖形的周長。

　　(2)能用不同的方法測量或計算給定圖形的周長，能比較兩個圖形周長的大小。

　　4、長方形和正方形的周長：

　　(1)結合具體情境，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，感受數學在生活中的應用。

　　(2)能選擇恰當的方法熟練計算長方形和正方形的周長，并能在具體情境中解決相關的實際問題。

　　5、估計：

　　(1)在準確掌握長度單位的前提下，能合理、恰當的估測某線段或物體的長度(包括周長)。

　　(2)能利用估測的相關知識解決生活中的實際問題。

　　有余數的除法

　　1、例1

　　(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義，并回顧除法各部分的名稱及含義，體會除法與生活的密切聯系。

　　(2)結合具體情境，經歷除法豎式抽象的過程，體會除法豎式每一步的實際含義，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。#p#副標題#e#

　　2、例2

　　(1)在具體情境中體會有余數除法與生活的密切聯系，理解有余數除法的意義，理解余數的含義。

　　(2)探索并掌握有余數除法的試商方法，積累有余數除法的試商經驗。

　　(3)能口算或用豎式計算有余數的除法，并能解決簡單的有余數除法的實際問題。

　　3、例3

　　(1)在解決問題中進一步理解有余數除法和余數的含義，并進一步鞏固有余數除法的計算方法。

　　(2)經歷對許多有余數除法算式的觀察、分析過程，探索并掌握余數和除數之間的關系。

　　(3)能利用余數和除數之間的關系直接判斷有余數除法計算的正確性。

　　4、例4

　　(1)能靈活利運用有余數除法的知識解決生活中的實際問題，發展應用意識。

　　(2)在解決實際問題的過程中理解"較多"、"至少"等詞語的含義，并學會用"去尾法"和"進一法"解決生活中的實際問題。

　　時、分、秒

　　1、秒的認識：

　　(1)認識秒針，知道秒是比分更小的時間單位，體會時、分、秒的實際意義。

　　(2)知道：秒針走1小格是1秒，1分=60秒;能夠準確讀寫出鐘面上的時刻，能熟練進行時間單位的換算。

　　(3)體驗1秒鐘和1分鐘分別有多長，逐步養成遵守和珍惜時間的好習慣。

　　2、時間的計算：

　　(1)能利用時、分、秒之間的關系正確完成相關比較、換算和計算。

　　(2)能解決生活中的關于時間計算的實際問題，體會時刻和經過時間兩者之間的區別與聯系。

　　實踐活動(一)：填一填、說一說

　　1、學會從不同的渠道、利用不同的方法搜集有用的數學信息。

　　2、在具體活動中學會記錄、學會交流、學會傾聽。

　　3、利用活動對學生進行習慣養成教育(遵守時間、珍惜時間，早睡早起等)。

　　多位數乘一位數

　　1、口算乘法：

　　(1)能從具體情境中搜集有用的數學信息，能根據數學信息提出恰當的數學問題，感受數學在實際生活中的應用。

　　(2)探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，體驗算法多樣化，并能熟練、正確的進行計算。

　　(3)能完成兩位數或三位數乘一位數的估算，培養估算的意識和能力。

　　(4)能解決相關的實際問題，增強提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、筆算乘法：

　　(1)在具體情境中進一步理解乘法的意義，感知乘法與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。

　　(2)能結合具體情景，探索并理解兩位數、三位數乘一位數的算理，掌握筆算算法(包括不進位的、一次進位的、連續進位的、有一個因數的中間或末尾有0的)。

　　(3)能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，并能用估算結果驗證計算結果的正確性。

　　(4)在正確掌握運算順序的前提下，能正確完成包含兩位數、三位數乘一位數的混合運算。

　　(5)能解決與本節內容相關的實際問題，增強解決問題的能力。

　　(6)在探索規律的習題中培養孩子的觀察能力、思維能力和表達能力。

　　分數的初步認識

　　1、分數的初步認識：

　　(1)在主題圖中進一步理解和掌握平均分的含義。

　　(2)在具體情境中感受學習分數的需要性和數學符號的優越性，理解分數的意義。

　　(3)結合具體操作，理解并掌握幾分之一的含義、寫法和讀法，并能完成幾分之一的大小比較(整體1需要相同)。

　　(4)結合具體操作，理解并掌握幾分之幾的含義、寫法和讀法，并能完成同分母分數的大小比較(整體1需要相同)。

　　(4)知道什么樣的數是分數，能指出分數的各部分的名稱，會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數。

　　2、分數的簡單計算：

　　(1)在具體情境中理解分數加減法的意義，利用圖示理解并掌握同分母分數加減法的算理和算法，并能熟練、正確的計算。

　　(2)理解并掌握和是1或被減數是1的同分母分數加減法的算理和算法，并能熟練、正確的計算。

　　(3)能解決相關的實際問題，提析問題、解決問題的能力，體會數學的價值性。