英語短文改錯是很多高中生的不可避免的失分點，主要原因還是找不到改錯點。本期，伊頓教育一對一輔導小編就為各位陷在短文改錯中的高考考生們送上短文改錯解答口訣，短文改錯怎么做，看這里就明白了!!!同學們來學習吧!!!

　　短文改錯解答口訣

　　動詞形，名詞數;

　　注意形和副;

　　非謂動詞細辨別;

　　習慣用法要記住;

　　句子成分多分析;

　　邏輯錯誤須關注。

　　1、動詞形

　　主要包括兩類錯誤：動詞的時態和語態錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。

　　例如：My favourite sport is football. I was member of our school football team. Now my picture and prize is hanging in the library. (are)

　　上述兩例分別屬于時態錯誤和主、謂不一致錯誤。找出此類錯誤的關鍵是樹立牢固的時態概念，注意短文內容發生或存在的時間，保持時間概念的一致性。

　　2、名詞數

　　指名詞單、復數形式的用法錯誤。常表現為將名詞復數寫成單數。

　　例如：…so that I’ll get good marks in all my subject. (subjects)

　　3、區分形和副

　　即區分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的常考點。

　　例如：I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (wonderful)

　　Unfortunate, there are too many people in my family. (Unfortunately)

　　需要注意的是，形容詞多用來做定、表、補語等，而副詞只能在句子中作狀語，修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。第一例中的wonderful作定語修飾time，第二句的Unfortunately作狀語修飾整個句子。

　　4、非謂動詞細辨別

　　這是考查較多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。

　　例如：

　　…in my spare time, but now I am interesting in football. (interested)

　　Play football not only makes us grow up tall and strong but also … (playing)

　　My parents love me… and will do all they can ∧ make sure… (to)

　　上述二、三例分別是動名詞作主語，和不定式作目的狀語。一般的，現在分詞有主動態和進行時的含義，而過去分詞具有被動態和完成時的含義，不定式有將來時態的含義。

　　5、習慣用法要記住

　　主要考查習慣搭配方面的基礎知識。這也是歷年高考的常考點，其錯誤表現形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。

　　例如：It was very kind for them to meet me at the railway station and… (of)

　　We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves. (of)#p#副標題#e#

　　6、句子成分多分析

　　不同的句子成分要用不同的詞類;不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結構和句子成分作細致的分析，才能找出用詞不當的錯誤。

　　例如：They∧eager to know everything about China and… (were)

　　I live in Beijing, where is the capital of China. (which)

　　第一例漏掉了謂語動詞were，這是受寒于習慣的影響而導致的錯誤;第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。

　　7、邏輯錯誤須關注

　　與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。

　　例如：The Smiths did his best to make me feel at home.(their)

　　First, let me tell you something more about myself.(去掉more)

　　…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)

　　上述第一例中的主語是Smiths(史密斯夫婦倆)，因此后面的his不合邏輯。第二例中的more在這兒表“再”的意思，才開始告訴別人，怎么能說“再告訴你一些事”?第三例講的是為了解決看電視時的爭端，“我們”把電視機賣了;晚上沒電視看了，所以與從前一樣，大家又都讀書了，所以該用everyone。

　　除了上述錯誤類型外，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤(可以歸類為邏輯錯誤)，以及冠詞的用法錯誤等。

　　例如：

　　She was smiling but nodding at me.(and)

　　It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(or)

　　We may be one family and live under a same roof.(the)