[小學階段的閱讀目標和要求]

　　(一)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。根據標點符號，把握好停頓與間歇，讀出抑揚頓挫。

　　(二)默讀要有速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　(三)能夠借助拼音和詞典進行閱讀，理解閱讀中所遇生字或詞語在本文語言環境中的準確意義，辨別詞語的感情色彩。

　　(四)聯系上下文，推測與猜想文章中有關詞句的含義，體會表達效果。

　　(五)在閱讀中揣測、琢磨文章的表達順序，領略作者的思想感情，領悟文章的表達方法，概括出中心意思。

　　(六)閱讀敘事作品，要清晰的掌握事件或故事的梗概，簡單的描述出印象和感受較深的場景、人物、細節，能說出自已的喜歡、憎惡、同情、崇敬、向往等感受。

　　(七)閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。其意境不可過度解釋。

　　(八)在理解課文的過程中，體會和掌握標點符號的用法和作用。標點就像人的“五官”，缺一錯一都不可。

　　(九)課本和老師要求背誦的詩文，需要按時完成。

　　(十)從3年級起，逐漸增加課外閱讀量。5年級起，每個假期的閱讀量應大量增加。