寫作本身就是一件比較難的事，因為它是將大腦接受的信息，經過加工思考之后，再通過文字表達出來的過程。三年級孩子剛剛開始接觸長篇作文寫作，往往覺得有困難，這也很正常。作文寫不好，是不是可以從幾個方面來考慮原因?

　　1、是不是在一、二年級的時候沒有打好基礎

　　比如說生字、會寫的字太少，錯別字太多，寫句子、看圖寫話這些沒有練習好，如果有問題，這方面要補起來。字詞句是基本功，學好了才能開始搭建段落篇章。

　　2、是不是沒有素材可寫

　　孩子平時生活范圍比較狹窄，也沒有什么生活經驗，除了去學校就是輔導班和家里，孩子一下筆就發愁。

　　那么我們就可以讓孩子平時多積累素材。

　　平時多帶孩子出去玩兒，多積累一些素材，練習寫一些小日記。今天看了什么電影啊?吃了什么好吃的?學校里有什么開心和不愉快的事?孩子生活中的點點滴滴小事都可以簡單地寫下來。寫日記還是一個給孩子釋放內心減壓的過程。

　　不用像考試作文的格式要求那么嚴格，可以隨意涂鴉，寫寫畫畫，粘貼，簡單記錄一下關鍵詞，或用思維導圖畫下來，自由表達。

　　到了要寫作文的時候，這些素材就可以拿來用，不會感到無從下手了。

　　3、有了素材還是不會寫?

　　可以先慢慢地理清思路，開始先練習口頭作文，先把每一句話都說清楚了，想好先說什么、后說什么說才能讓別人聽懂，再用筆寫下來。

　　多讀書也是積累的好辦法。課本和課外書里都有很多好的表達方法。多看看別人是怎么寫的?孩子都可以學習模仿起來。比如說一些排比句，比喻句，孩子讀了之后可以進行學習遷移。換一個詞，換一個場景照著來模仿寫一句話。

　　4、認真做好老師布置的課堂作文

　　教材上每章節后面的作文練習，老師一般都會花很長時間點評，講解，這些題目是按照孩子的學習難度設置的，和教材本章節的課文內容也是相關的，也就是課文內容讀后的理解和輸出，這些同題作文要重視，寫完后也可以和同學交換著看一看，看看別人是怎么寫的，自己能學到什么?當作一個很好的練習機會。

　　孩子一開始寫作文，肯定會犯很多錯誤，家長也不必太過限制孩子的思路，孩子就是在不斷犯錯當中學習表達的，讓他們自由表達清楚自己的想法就可以了。

　　只要一步一個腳印走下去，隨著孩子年齡閱歷的增長，學習的進步，作文水平也會不斷增強的。