與其苦惱于孩子的專(zhuān)注力，還不如先自省一下“隱形粗暴教育”!我認(rèn)為，孩子之所以有注意力不集中，有相當(dāng)一部分原因來(lái)自我們家長(zhǎng)的“隱形粗暴教育”!

　　作為新一代的家長(zhǎng)，我們主動(dòng)在學(xué)習(xí)教育理念，注意教育方法，直接的粗暴教育漸漸被杜絕，但是類(lèi)似的隱形粗暴教育方法還是在繼續(xù)。“孩子關(guān)注力”問(wèn)題，就是隱形粗暴教育的產(chǎn)物!

　　很多家長(zhǎng)或許都有過(guò)這樣的行為：孩子在玩一個(gè)玩具，他很喜歡車(chē)，只要與車(chē)有關(guān)的，他都如數(shù)家珍，如癡如醉。家長(zhǎng)想讓孩子放下玩具看書(shū)，孩子就是不愿意，于是家長(zhǎng)想辦法要么把玩具暫時(shí)藏起來(lái)，騙孩子不見(jiàn)了，要么跟孩子談條件，看完書(shū)才能玩玩具。孩子“身在曹營(yíng)，心在漢”，雖然在看書(shū)識(shí)字，神情卻是游離的，心里依舊惦念著他的玩具：去哪了?或是什么時(shí)候才能玩!我們不經(jīng)意間對(duì)孩子玩具的剝奪，其實(shí)就是對(duì)孩子關(guān)注力的破壞!

　　孩子的專(zhuān)注力培養(yǎng)，較好的方法就是

　　一、不打擾。

　　二、不陪養(yǎng)。

　　不打擾，無(wú)論孩子在玩在學(xué)習(xí)還是在看電視，不打擾他，讓他全神貫注地專(zhuān)注一件事，無(wú)形中就培養(yǎng)了孩子的專(zhuān)注力。

　　不陪養(yǎng)，專(zhuān)注力越培養(yǎng)越渙散。看到過(guò)這么一個(gè)案例，說(shuō)是老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，你家的孩子挺聰明，就是上課注意力不集中。這位家長(zhǎng)回家后，夫妻倆一商量，也不知從哪聽(tīng)來(lái)的方法，從此每天讓孩子用牙簽扎黃豆，不扎完不許玩耍不許吃飯，結(jié)果沒(méi)幾天差點(diǎn)把孩子逼瘋，專(zhuān)注力非但沒(méi)有培養(yǎng)，反而會(huì)讓孩子心理扎出問(wèn)題來(lái)!

　　有的孩子很容易分散注意力，而有些孩子卻會(huì)專(zhuān)注一件事，我覺(jué)得那是孩子的個(gè)體差異，主要愿因還是在孩子對(duì)這件事感不感興趣!比起去培養(yǎng)苦惱孩子的專(zhuān)注力，家長(zhǎng)更重要的是，想想如何去引導(dǎo)孩子對(duì)做事對(duì)學(xué)習(xí)感興趣!