小學生“走馬觀花”式閱讀有用處嗎?答案當然是沒有用了！“走馬觀花”式的閱讀，只適合具有生活經驗和工作經歷的成年人，所謂“多讀書不求甚解”。

　　小學生讀的課外書，可分為三類，一是“閑書”，二是增強閱讀理解能力，增強思維水平，陶冶情操的書，三是增強寫作水平和能力的書。

　　先說“閑書”。這類書一般閱讀時間大約十五分鐘，主要是在孩子作業比較多，寫得比較累時，中途休息時讀一下。其次，第二類書，每次半小時左右，靜下心來讀，重在感悟。第三類書，大聲朗讀，每篇讀兩遍，第一遍獲得粗略的印象，第二遍加深印象。讀一遍沒用!

　　家長在指導孩子讀書的時候，一是要求孩子不要讀得太快，孩子讀書太快，效果、收獲會大打折扣，甚至基本沒有什么收獲和效果，還會慢慢形成諸多不好的習慣。二是不必每天讀，一周讀個兩三次即可。三是孩子在情緒比較好的時候讀，倘若孩子心情不好，心不靜，你硬逼著他讀，還不斷強調讀書的好處，他只能是“假讀書”，徒勞無益。四是孩子讀完書后，不要急于給孩子題問題，諸如有哪些感悟?從書中學到了什么?感覺怎么樣?有沒有興趣?等等。家長這樣做，會使孩子產生精神負擔，心理負擔，久而久之，就會排斥，厭倦，假讀書，心猿意馬，不利于增強孩子的專注力。

　　讀書以及讀書的效果，是個不斷慢慢積累的過程，這個過程有的孩子短，有的孩子長，因孩子的個性有關。孩子心要沉，家長心要緩!