小學(xué)低年級(jí)是練字的關(guān)鍵階段，課余時(shí)間多，剛接觸寫字不久，培養(yǎng)好習(xí)慣也比較容易。如果到了高年級(jí)，寫字習(xí)慣基本定型，再改正就需要投入更多的精力和時(shí)間了。

　　字體不好的弊端很容易體會(huì)到，有些孩子數(shù)字6和0寫的自己都分不清楚，即使帶課老師在測(cè)試中熟悉你的字，能猜懂，勉強(qiáng)給你分。但是在重要的考試中，試卷姓名那一欄都是密封后，隨機(jī)分發(fā)給老師閱卷的。別的老師看不清，可沒有耐心猜到底是什么字，直接給一個(gè)叉。

　　孩子字體不工整，首先要看孩子的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)是否正確。如果握筆姿勢(shì)就是錯(cuò)的，無論如何努力也難以寫好。還有些孩子，性格毛躁，寫字速度飛快，速度是上來了，卷面真是慘不忍睹，看著太累。家長可以讓孩子臨摹字帖，沉下來，慢慢寫。寫作業(yè)的時(shí)候，家長也應(yīng)指導(dǎo)孩子，注意字體，增加質(zhì)量的前提下，再講速度。

　　如果家長無時(shí)間輔導(dǎo)，可給孩子報(bào)書法班。很多書法班的孩子，練習(xí)一段時(shí)間后，會(huì)有明顯的進(jìn)步。孩子看到別人漂亮的字體，說不定會(huì)激發(fā)自己寫好字的決心。讓孩子時(shí)刻記住，寫字是給別人看的，讓人看得懂是基本的要求。