小學生的學習自主性本來就比較差，對學習沒有什么概念，也沒有所謂的什么學習目標學習計劃之類的，只是覺得好好學習這件事情是正確的，才會好好學習的，一旦他們發現不好好學習更放松更有趣的話，很容易就在學習上分心，而上了三年級之后，學習任務和學習內容都有增加，很多學生都會感覺到作業變多了，有些內容弄不懂了，就開始產生逃避的心理，所以就會出現做作業不專心的情況，以下為大家介紹三個步驟，幫助改變孩子的壞習慣。

　　第一、規定寫作業時間。

　　寫作業時間是需要要和孩子提前溝通好的。你要規定他：今天的作業需要要在一個小時以內完成，否則就不要寫了。我家孩子從上小學一年級開始，我就給他做了規定：在我下班回到家以前，除了不會的題目，你需要要做完全部作業，如果完不成，就不要寫了。

　　因為小學生一般4點放學，而我6點下班，這中間大概有一個多小時時間，足夠他寫作業了。

　　如果您也是上班族，也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣，可以限制孩子的作業時間，一般一個小時足夠了，過了一個小時，不準寫作業。這是第一步。

　　第二、只檢查作業和簽名。

　　我回到家后，只負責檢查他的作業，并給他簽名。如果發現他作業中有出錯的題目，我只給他圈出來，他自己查課本去找答案，重新做。如果他有不會的，主動要求我給他講，那么，我才給他講。如果我給他講了，他卻不認可，仍然有自己的堅持，那他就保留自己的答案，等著第二天老師講作業。

　　有些題目，是我發現他寫錯了，讓他重新做后，他才作對的。這種情況，我通常不會讓他把原來的答案擦掉，而是讓他同時保留原有的答案，在旁邊把正確的答案寫上。這樣老師會比較清楚，這個地方，是孩子的知識盲點。

　　第三、與老師提前溝通。

　　在這樣做之前，我跟老師提前做了溝通：如果孩子沒有完成作業，我會在微信上通知他，希望他第二天可以對孩子不完成作業的行為進行批評。在學校得到批評的孩子，當天下午放學肯定會把作業寫完的，因為媽媽回家后也不允許他寫作業了，所以，他只能在規定的時間內完成作業。(當然，有時候作業多，或比較難，也要適當讓步。)

　　當然，就算是家長沒有和老師溝通，老師看到不完成作業的學生還是會進行批評的。

　　提前做好溝通，可以避免老師對咱家孩子有成見，覺得孩子是不完成作業的，其實這只是為了培養孩子養成良好的作業習慣而采用的一種辦法罷了。

　　小學階段比學習成績更重要的就是學習習慣的培養，畢竟小學的內容比較基礎，只要孩子沒有學得太差就行，學習習慣的培養對以后的學習都是重要的。